Mud Day 2015 : ils l’ont fait !!!

Le dépassement de soi et l’esprit d’équipe furent à l’honneur le 12 avril dernier pour les sportifs Symetrixiens, qui n’ont pas hésité à aller se plonger dans la boue au nom du sport.

Retour sur une histoire folle :
Tout a commencé lorsqu’en début d’année, Adrien Jamot lance une idée saugrenue :
« Et si on participait au Mud Day ? 13 km, 22 obstacles et beaucoup de boue ! Qui est partant ? »
C’est ainsi qu’à la surprise générale, 11 compères, peut-être inconscients ou un peu fous (voire les deux) ont répondu à l’appel pour former 3 équipes de 4 (parce que oui, ça se fait aussi en équipe et c’est tellement mieux à plusieurs, et oui certains n’ont pas couru depuis plus de dix ans).
Commencent alors 2 mois de préparation physique après un hiver d’hibernation musculaire, jusqu’à ce fameux 12 avril.
Arrivée le matin sur les lieux, beau temps ensoleillé, et découverte du village départ en musique. Retrait des dossards et là, stupeur : d’un côté les premiers volontaires de la journée qui s’échauffent, on dirait un camp militaire; les instructeurs hurlent des ordres et les aspirants « mud guys » s’exécutent. De l’autre on aperçoit une partie du parcours : murs, plans inclinés et coureurs couverts de boue.
« Mais que fait-on ici », pensent certains.
On se restaure pour prendre des forces, puis vient notre tour à 13h30; on s’échauffe version « chef oui chef »…
A 13h40, on est sur la ligne de départ :
« Maintenant il n’y plus d’hommes, ni de femmes, mais uniquement des Mud Guys » lance un instructeur.
Dans un dernier « Mud Guys, quel est votre métier ? » nous voici hurlant « LA BOUE, LA BOUE, LA BOUE » tout en nous élançant à l’assaut du parcours. Les premiers kilomètres passent facilement; on court, on rampe un peu sous les barbelés, on profite du paysage magnifique avec le lac et son bleu azur.
Puis arrivent les premiers murs entourés de boue. C’est haut, la boue nous cloue au sol. On s’entraide pour les franchir, et on enchaîne avec un bain intégral dans l’eau encore froide du lac de Peyrolles.
A partir de là c’est un florilège : espaliers, pyramides de foin, tuyaux étroits, échelle horizontale et surtout montagnes et bains de boue.
On galère, on souffre mais on se soutient, on est solidaires. On n’abandonne pas un camarade !
Les kilomètres et les obstacles s’enchaînent, le temps passe et la fatigue se fait sentir. Nous sommes couverts de boue à en être méconnaissables, des Mud Guys en somme. Enfin on voit l’arrivée; encore un dernier bain dans de l’eau à 5 degrés puis une forêt de fils électriques et nous passons la ligne au bout de 3 heures intensives.
Personne n’a abandonné.
Nous sommes accueillis en héros et avons droit à une collation bien méritée. Ça y est, nous avons gagné notre titre de « Mud Guys », médaille et t-shirt à l’appui. La fierté est de mise et non dissimulée malgré la fatigue…
Quelle aventure !!  Nous pouvons dire merci et encore bravo à Virginie Kaufmann, Maud Gendronneau, Maëliss Triquet, Anne-Claire Lathuiliere, Aurore Morfin, Simon Camilotti, Kim Upjohn, Pascal Stievenard, David Costa, Laurent Sadeg, Emile Voiron et Adrien Jamot l’instigateur de ce pari fou, nos Mud Guys et Mud Girls pour ce grand moment de sport et de fraternité !

 

Offre d’emploi en CDD – Concepteur (conceptrice) pédagogique / Chef de projet e-learning

Spécialiste de la formation sur-mesure, Symetrix propose une offre globale autour de 3 domaines d’activités:

  • Conseil et accompagnement pour activer les stratégies de formation
  • Création de ressources pédagogiques multimédia pour jouer la carte du sur-mesure 
  • Développement de plateformes d’apprentissage pour déployer un environnement personnalisé

 Notre vocation : optimiser la performance des formations et des évaluations en créant des dispositifs innovants pour soutenir et faire vivre les apprentissages.

 

Mission :

Rattaché(e) au pôle « Ingénierie Pédagogique », vous concevrez des modules de formation à distance (e-learning) sur des thèmes divers (secteur bancaire, industriel, pharmaceutique, ressources humaines…)

A ce titre, vous serez chargé(e) par exemple de :

  • Collecter et analyser les contenus de formation définis par les référents métiers
  • Concevoir une approche pédagogique permettant de répondre aux besoins de formation
  • Rédiger un scénario et choisir les activités pédagogiques
  • Assurer le suivi du projet au quotidien

 

Profil :

  • Formation supérieure en Ingénierie pédagogique multimédia
  • Connaissances d’outils de formation à distance (LMS, Moodle…)
  • Maitrise d’outils de rédaction (powerpoint…)
  • Aisance rédactionnelle, excellente orthographe
  • Autonomie, prise d’initiative, bon relationnel
  • Anglais courant

 

Date et durée du CDD :

De Mai à Décembre 2015

Contact :

Candidature à envoyer à aurore_morfin@symetrix.fr

http://www.symetrix.fr

Symetrix au Solutions RH – eLearning Expo, du 24 au 26 Mars à Paris – Porte de Versailles

Rendez-vous sur notre stand A44 pour découvrir ou redécouvrir nos réalisations et échanger sur vos projets de formation.
Au programme, présentations et démonstrations de nos solutions de formation sur-mesure, interventions de nos consultants.

NOTRE PROGRAMME

Embarquement immédiat pour de nouvelles expériences d’apprentissage !

Suite à la réforme, il est temps de reconsidérer les situations d’apprentissage dans une stratégie globale d’entreprise. Participez à plusieurs expériences d’apprentissage innovantes
et décalées et découvrez comment révéler l’Humain pour améliorer la performance de l’entreprise.

Conférence, avec l’équipe SYMETRIX, jeudi 26 mars, 11h00
 

L’entreprise, maître de son eLearning

Quelles sont les solutions à disposition de l’entreprise afin de gérer en autonomie son parcours de formation et plus particulièrement son eLearning : Outils auteurs, Rapid Learning, contenus sur étagères… Quels avantages ? Quelles limites ? Pour quels types de formation ?

Table ronde avec Rodolphe Ollivier, mercredi 25 mars, 12h00
 

Moodle by Symetrix, une expérience d’apprentissage sur-mesure

Luca Bisognin, consultant TICE & Innovations chez Symetrix, présente notre approche en matière de personnalisation de la plateforme LMS open source Moodle.
Lors de cet atelier, plusieurs exemples de réalisations clients, démontrent la diversité des usages possibles : de formation simple à la mise en place de MOOCs ou encore la mise en oeuvre de dispositifs dédiés à l’apprentissage par communautés de pratiques, Moodle répond aujourd’hui à tous ces besoins !

Avec Luca Bisognin, mardi 24 mars, 17h30

 

Liens utiles:

Symetrix à la rencontre de l’Asie Centrale avec le projet R&D Tempus Promis

Peu connus en France, des pays comme le Kirghizistan, le Turkménistan, le Tadjikistan ou l’Ouzbékistan gagnent à être connus tant par leur riche culture que par les problématiques de formation auxquelles ils se trouvent confrontés.
C’est ce qu’entreprend Symetrix à travers sa contribution au projet de recherche Tempus Promis mené par l’Université Pierre Mendès-France et auxquelles participent plusieurs universités d’Europe (France, Allemagne, Finlande, Pologne et Lituanie) et d’Asie Centrale précédemment indiqués.
Après le premier meeting de coordination à Grenoble au mois de mars 2014 et le second à Tashkent (Ouzbékistan) au mois de septembre 2014, Symetrix a retrouvé cette semaine à Berlin les partenaires du projet. Trois jours pendant lesquels nous avons pu avancer dans la conception de nouveaux diplômes de Masters innovants qui soient adaptés aux spécificités de chaque pays partenaire.
Symetrix a notamment partagé son domaine d’expertise en contribuant aux réflexions liées à la pédagogie et à la digitalisation de la formation.
Durant ces 3 jours, nous avons développé de riches échanges autour de la pédagogie dite inversée et de la techno-pédagogie, avec l’utilisation de Moodle comme support à la fois de travail au sein du projet que d’utilisation dans le cadre des nouveaux Master qui seront mis en place et expérimentés durant le projet.
Autre point d’intérêt dans le cadre de cette rencontre berlinoise, notre visite dans les locaux d’eLeDia (unique partenaire moodle en Allemagne) et avec qui nous avons discuté de Moodle, des moyens de le développer et de l’améliorer. Une rencontre passionnante qui renforce davantage notre volonté de développer Moodle au service de tous les apprentissages.

Je suis Charlie

Je suis CHARLIE

universalis vs wikipedia

Discrète évolution des usages d’accès aux connaissances générales.

L’actualité fait un état des lieux saisissant de l’évolution des nouvelles méthodes d’accès aux savoirs.

Encyclopædia Universalis dépose le bilan.

Comment est-ce possible ? Cette bible de la connaissance se meurt. On consultait et s’inspirait de cette ressource volumineuse et exemplaire dans nombre de travaux. On héritait même d’une encyclopédie complète ! Quelle malédiction a pu empoisonner cette référence ? Quel fatal substitut a pu lui tordre le cou ?

Wikipédia

Peu à peu, cet ouvrage numérique de références générales est devenu le plus grand et le plus accessible. Quel est ce prodige ?

 N’importe qui peut accéder à son contenu, en ligne. Tout le monde peut modifier la quasi-totalité de ses articles. La clé est là. A l’inverse d’une poignée d’érudits proposant leurs définitions et la figeant sur papier, le principe même du wiki propose une méthodologie différente et totalement adaptative. Tout le monde peut poser une pierre à l’édifice. Les sachants, aux quatre coins du monde, rédigent, contrôlent, ajustent, corrigent mais surtout complètent chaque définition. Chacun bénéficie du savoir des autres. L’encyclopédie devient de plus en plus complète et précise, mais également virtuelle, légère et accessible.

Nous vivons quasiment tous avec un ordinateur ou un smartphone. Une définition, une date et un fait peuvent être retrouvés en quelques secondes, en bénéficiant d’une visibilité sur les rédacteurs, d’informations complémentaires…Toute une somme de liens annexes utiles.

Mettons ce fait et cet usage nouveau en lien avec l’apprentissage.

Avez-vous déjà, lors d’une formation en salle, invité vos apprenants à proposer eux-mêmes une définition (d’un terme ou d’un principe quelconque) ? Chacun propose sa définition. Chacun écoute la proposition des autres. Chacun corrige, agrémente, souligne, appuie, modifie, complète la définition des autres. Cette co-construction des savoirs améliore-t-elle l’acquisition des savoirs ? 

L’appropriation de l’information est-elle facilitée par la manipulation, le jugement, les interrogations soulevées par les participants ? Selon vous une définition que vous auriez vous-même proposée aurait-elle pu être la même que celle proposée par vos apprenants ? Auraient-ils mieux appris en suivant votre présentation s’ils n’y avaient pas participé (s’ils n’avaient pas été invités à réfléchir) ?

En distanciel, une méthodologie peut s’appliquer. Au sein d’une plateforme collaborative, à l’aide d’interactions ludiques et sociales, une communauté peut avoir accès à des espaces d’échanges collaboratifs (comme des forums, des webinaires, des sites de publications notamment) et faire vivre un dispositif de formation en le faisant évoluer, en le modérant, en l’enrichissant.

 Sans nous en rendre compte, une page de l’accès à l’information s’est déjà tournée, en silence.

Comme on consulte et on publie un avis pour compléter la description d’un hôtel ou d’un restaurant, aujourd’hui, toute définition, description, explication s’enrichie de manière collective.

moodle lms plateforme apprentissage

Moodle 2.8 – Version d’automne

Une nouvelle version de moodle c’est toujours un bel événement, la consécration d’un modèle de développement libre et collectif au service de la pédagogie. Nous sommes, depuis la sortie de la version 2.0 en 2010, dans le rythme de développement annoncé par Martin Dougiamas (le créateur de Moodle) et son équipe : une nouvelle version de Moodle chaque année en novembre et en mai avec une version dite LTS (pour Long Term Support) tous les 3 ans.
Après la version 2.7 LTS sortie au mois de mai, la 2.8 est sortie lundi 10 novembre et apporte ainsi son lot de fonctionnalités et d’améliorations (environ 280!).Cette version marque la volonté affichée des quartiers généraux de Moodle d’homogénéiser et améliorer l’expérience utilisateur.

On y trouvera notamment :

  • Quiz : nouvelle interface d’édition, proche de celle de notre plugin « maison » pour les quiz : drag and drop pour ordonner les questions, menu pour choisir d’ajouter une question/question aléatoire/question de la banque de questions
  • Rapports : nouvelle interface bien plus agréable avec possibilité de visualiser/ éditer une seule ligne à la fois sans avoir à scroller dans la totalité du tableau
  • Devoir : possibilité d’ajouter un fichier en complément de la consigne
  • Carnet de notes : revu de fond en comble avec par exemple la possibilité d’intégrer directement par glisser-déposer des notes d’un fichier excel sur la plateforme
  • Disponibilité : on peut maintenant restreindre la disponibilité d’une activité selon un champ de profil additionnel
  • Champs du profil : possibilité de rechercher un utilisateur selon un champ de profil additionnel, tout simple mais très pratique
  • Monitoring : la possibilité de gérer des alertes liées à des événements sur la plateforme
  • Cohorte : interface revue et simplifiée (fini les multiples écrans pour gérer les cohortes), création et mise à jour de cohortes par fichier csv et création automatique de cohorte lors de l’import d’utilisateurs par fichier csv
  • Forum : le forum est amélioré aussi avec entre autres la possibilité de répondre par mail à un post dont on reçoit la notification.

Vous l’aurez compris : avec cette version, moodle consolide son périmètre fonctionnel, peut-être en vue d’une version 3.0 en 2015 ? A voir les réflexions en cours au QG de Moodle et au sein de la communauté, on ne peut que s’enthousiasmer de voir Moodle se porter aussi bien et porter aussi bien les enjeux de la formation et leurs nouveaux usages.

Présentation des nouvelles fonctionnalités de Moodle 2.8 : https://docs.moodle.org/28/en/New_features

Symetrix au Run In Lyon 2014 pour le groupe SBT

Persévérance et combativité, tels furent les mots d’ordre du Run In Lyon 2014 pour les sportifs Symetrixiens. Le 5 octobre 2014, ils étaient 25 000 personnes à prendre le départ de la célèbre course à pied. Aurore MORFIN, Sophie FORIEL, Bélinda BLANPAIN, Kim UPJOHN, Simon CAMILOTTI, Rodolphe OLLIVIER et Pascal STIEVENARD, voici les noms des sept participants SYMETRIX, courant ensemble aux côtés des participants OSE CONSULTING, HAPPY NEURON et SBT. L’événement, d’immense envergure, a incontestablement laissé une trace dans le cœur de chacun, comme le narre Aurore MORFIN (Conceptrice pédagogique/Chef de projet) : « doucement mais sûrement, très satisfaite de ma première grande course ! ». Les baskets scellées aux pieds, c’est sans hésitation qu’ils réitéreront la performance en 2015. La dynamique sportive développée au sein de SYMETRIX semble bien ancrée et laisse présager la présence de ces athlètes aux départs de nouveaux défis.

 

Symetrix au SRH elearning expo de lyon, novembre 2014

Symetrix au salon Solution SRH – elearning,
à Lyon, lundi 24 et mardi 25 Nov. 2014

Lyon, lundi 24 après-midi et mardi 25 Novembre 2014, Symetrix est présent au salon « Solution Ressources Humaines – Elearning Expo».

Un salon très riche cette année, car au-delà des grandes sociétés du RH, l’espace formation a la part belle et accueille Symetrix pour son expertise en CONSEIL ET DÉVELOPPEMENT DE SOLUTIONS DE FORMATION INNOVANTES ET SUR-MESURE.

Nous vous donnons RDV, sur le stand B1, pour découvrir comment Symetrix innove toujours et encore pour améliorer l’efficacité des dispositifs de formation.

Retrouvez-nous également aux 3 tables rondes suivantes :

  • La Gamification de la formation :
    Comment provoquer l’action au travers du jeu ? Pour quel public ? Quand l’utiliser pour un maximum d’efficacité ? Quel impact sur la motivation des apprenants ? Quelle sont les clés pour en tirer le meilleur parti ?…
  • Le Social learning : réel levier ou effet de mode ?
    Comment rendre l’apprenant acteur de sa formation ? Comment utiliser les réseaux sociaux d’entreprises et le web 2.0 ? Comment impliquer l’ensemble des collaborateurs ? Comment faciliter la transmission des savoirs et des savoir-faire entre pairs ?…
  • Le Blended Learning : Au-delà de la simple juxtaposition de modules de Présentiel,
    Supports de formation à distance, outils digitaux et nouveaux usages… Comment adapter la stratégie de formation de l’entreprise à l’ère du digital ?

Et si demain, vous viviez une nouvelle expérience d’apprentissage ?
Au cœur de son OFFRE GLOBALE, Symetrix révolutionne, bouscule, les plateformes traditionnelles de formation (LMS), en les personnalisant à l’extrême, et en s’appuyant sur les 3 leviers : hybridation, socialisation, et la ludification. Symetrix dispose d’une excellente maturité dans ce domaine et souhaite en faire naturellement bénéficier ses clients.

Cliquez ici pour en savoir plus, sur le salon Solution Ressources Humaines, le Lundi 24 et Mardi 25 Novembre prochain :

Énorme succès du plugin Moodle « RichMedia » de Symetrix : Déjà + de 14000 téléchargements !

Ça y est ! Symetrix a franchi la barre des 14 000 téléchargements de notre plugin dédié à la création de ressources rich media (Cf. https://moodle.org/plugins/stats.php) nous plaçant directement dans le top 20 des plugins d’activités les plus téléchargés.
Ce plugin pour les plateformes LMS Moodle revêt pour nous une dimension particulière car avec lui, c’est toute notre expertise sur les plateformes Moodle qui s’est renforcée depuis 3 ans.

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Mais notre envie d’améliorer Moodle ne s’arrête pas là et nous préparons la diffusion de nouveaux plugins :

  • Une activité FileXChange de « dépôt de fichier » avec recherche et gestion de la visibilité par rôle des documents,
  • Un plugin web-tv qui fonctionne de concert avec le plugin rich media (sans oublier le bloc de recherche de rich media sur l’ensemble de la plateforme et qui permet de toucher du doigt avec Moodle un environnement à la YouTube),
  • Une nouvelle messagerie pour Moodle qui intègre et clarifie la fonction de communication au sein des plateformes Moodle,
  • Un plugin pour inscrire les étudiants « à la carte » (et inverser la logique de Moodle qui consiste à inscrire les étudiants depuis un cours),
  • Last but not least, un plugin pour ajouter la possibilité de saisir des commentaires dans n’importe quelle activité ou page de Moodle.

La diffusion de ces plugins est imminente !!! Rendez-vous ici-même et sur notre fil Twitter pour être les premiers informés !

 

Pour télécharger notre plugin rich media : http://moodle.org/plugins/view.php?plugin=mod_richmedia

Vous pouvez aussi accéder à la série de tutoriels librement accessibles réalisés pour faciliter l’utilisation du plugin :